Краткая информация
Proponovanyy posibnyk maye na meti dopomohty vchytelyam-filoloham, yaki z 2025–2026 navchalʹnoho roku vprovadzhuvatymutʹ modelʹ NUSH u 8-mu klasi. Avtorka posibnyka proponuye vchytelyam oriyentovnyy rozpodil hodyn za prohramamy. Z ohlyadu na te, shcho v odniy z modelʹnykh prohram nemaye chitkoho rozpodilu hodyn za temamy, a v druhiy rozdileno movnu y movlennyevu zmistovi liniyi (shcho sprychynyaye trudnoshchi v planuvanni urokiv), proponovani tablytsi — tse suto avtorsʹke spryynyattya prohram. Uchyteli zmozhutʹ, spyrayuchysʹ na tsey material, samostiyno vdoskonalyty yoho ta sklasty kalendarno-tematychne planuvannya, zvazhayuchy na rivenʹ navchalʹnykh dosyahnenʹ pevnoho klasu ta vlasni vpodobannya. Material dlya opratsyuvannya ta vpravy dlya vykonannya, formy y metody roboty vchyteli mayutʹ zmohu obyraty samostiyno z-pomizh navedenykh u vydanni, beruchy do uvahy rivenʹ navchalʹnykh dosyahnenʹ klasu, produktyvnistʹ pratsi ta inshi chynnyky. Posibnyk mistytʹ: osnovni etapy uroku ta materialy dlya opratsyuvannya, vpravy dlya vykonannya do pevnykh tem; riznomanitni formy y metody roboty vidpovidno do zavdanʹ Derzhavnoho standartu bazovoyi serednʹoyi osvity; interaktyvni formy roboty, zavdannya dlya roboty v parakh, malykh i velykykh hrupakh; diahnostuvalʹni roboty do kozhnoyi temy, de formy otsinyuvannya vidpovidayutʹ kontseptsiyi NUSH.
Ещё
1 267 / 5 000
Предлагаемое пособие направлено на помощь учителям-филологам, которые с 2025-2026 учебного года будут внедрять модель НУШ в 8-м классе. Автор пособия предлагает учителям ориентировочное распределение часов по программам. Учитывая, что в одной из модельных программ нет четкого распределения часов по темам, а во второй разделены языковые и речевые содержательные линии (что вызывает трудности в планировании уроков), предлагаемые таблицы — это сугубо авторское восприятие программ. Учителя смогут, опираясь на этот материал, самостоятельно усовершенствовать его и составить календарно-тематическое планирование, учитывая уровень учебных достижений определенного класса и собственные предпочтения.
Материал для обработки и упражнения для выполнения, формы и методы работы учителя могут выбирать самостоятельно из приведенных в издании, принимая во внимание уровень учебных достижений класса, производительность труда и другие факторы.
Пособие содержит:
основные этапы урока и материалы для проработки, упражнения для выполнения по определенным темам;
различные формы и методы работы в соответствии с задачами Государственного стандарта базового среднего образования;
интерактивные формы работы, задачи для работы в парах, малых и больших группах;
диагностические работы по каждой теме, где формы оценивания соответствуют концепции НУШ.
